| 问题内容： | 理 由：随着创建教育强区步伐的加快，我区的教育事业有了较大的发展，继沙湾镇成为我区第一个省教育强镇之后，又有石基、钟村等六个镇正在全面开展创建省教育强镇的各项工作。他们在注重各种硬件设施建设的同时，也在加强师资队伍等软件建设。但由于种种原因，我区还有一些综合条件相对较差的镇，师资力量相对比较薄弱，尽管暂时没有提出创建省教育强镇的要求，但从教育强区的本意及教育均衡化的要求来看，我们也要有所准备，尤其是在教师队伍等软件建设方面，更需要加大力度。在中心城区青年教师中开展支援较薄弱学校的教育教学活动，对于提高薄弱学校的教育水平，丰富支教教师的人生经历，从而更好地开展教书育人的工作都很有好处。与此同时，也有利于进一步营造全社会关心教育的氛围，为番禺教育今后的发展打下更加坚实的基础。办 法：1、确定中心城区开展这项活动的范围，如市桥城区的中小学、沙湾的象贤中学、禺山中学、中心小学、石基的四所中学及中心小学等。这些中心城区的学校，尤其是几所示范性的学校 ，不但各种教学设施齐全，而且师资力量相对也比较强，有条件开展支教活动。2、可以考虑在30岁以下的青年教师中进行。一般而言，青年教师精力充沛，思想较新，有较强的教学适应能力，又较少家庭负担，且他们愿意接受锻炼，因而支教活动以青年教师为主较为可行。3、从时间上考虑，以一个学年度为宜；从人数上考虑，宜分散在各间学校，全区每年可安排一定的人数如20人等，将他们分配到最需要的学校去支教，一年之后由受援学校做出对支教教师的全面评价，并记录在教师档案中。4、为了使这项工作落到实处，可以做出一些制度规定，如：对于中心城区教师，有一年支教经历者，在评先和职称评定时，给予一定的优惠。 5、鼓励其他年龄段的教师进行支教活动，并对在支教活动中表现突出的教师进行表彰。6、教育局可组织部分学校领导在一学期之中两至三次到受援学校了解支教教师的情况，关心他们的成长。 总之，提出这项建议仅供领导参考，如果可行的话，可在征求各方面意见的基础上，制定较详细的实施细则，以教育局文件形式发至有关学校，并进行宣传发动，组织实施。 |
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